Sábado, 07 Febrero 2015 10:35

La Psicología del Deporte en la Escuela de Fútbol del Colegio Salgui E.D.E.

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La Psicología del Deporte es una especialidad de la Psicología que se centra en el deporte y el ejercicio. Desde el CG de Colegios Oficiales de Psicólogos (COP /  www.cop.es) y la División de Psicología de la actividad física y del deporte se busca proteger y acreditar a los profesionales que pueden y han de intervenir en dicha área. En Valencia la formación en la especialidad se puede realizar a traves del Master de Psicologia del deporte y el ejercicio que organiza el COP-CV. La persona responsable del área en el Club es miembro del Colegio de Psicólogos de la CV, miembro de APECVA y master en Psicología del deporte, cumpliendo por tanto ese minimo de requisitos exigibles a cualquier profesional y colaborador que pretenda ocuparse de esta materia.

Desde la Psicología entendemos el deporte como un hecho asociado a la competición, pero también como un camino hacia la salud, el entretenimiento y la integración social. Además no diferenciamos entre deportistas, estudiantes y niños. Estas consideraciones nos hacen constituirnos en valedores del desarrollo integral, protegiendo que no se produzcan desarrollos desproporcionados, nosotros siempre hemos dicho que nuestro objetivo es ayudar a desarrollar excelentes personas que además sean excelentes futbolistas.

Cualquier Escuela deportiva es fácilmente identificable como una entidad que se dedica a la formación e iniciación deportiva. Pero en nuestro caso, puede haber una intención de trascender esta situación y de todos los ámbitos profesionales que tradicionalmente se asocian a la Psicología de la Actividad Física y el Deporte, varios de ellos entroncarían con los objetivos e interés de una Escuela de Fútbol como la nuestra, y nos referimos al Deporte de rendimiento (cadetes segundo año, juveniles), al Deporte de base e iniciación temprana (F8 y primeras edades de F11) y a la Psicología de las organizaciones deportivas.

Siguiendo la clasificación e indicaciones de Joan Riera (85, 86), y descendiendo un peldaño más, expondremos algunas de las colaboraciones, funciones y actividades que se pueden atender desde el área, desde una oficina o un departamento de Psicología del Deporte.

Relación, Escuela y atención de Padres (dirección de entidades):

  • Organización de reuniones y primera línea de atención para las consultas, incidencias y reclamaciones de los padres.
  • Mediación en los conflictos generados por la dinámica competitiva.
  • Organización de conferencias y reuniones con expertos a petición de los propios interesados (bajo demanda) o siguiendo las directrices de la entidad. Serán temas de interés la nutrición, las ayudas ergogénicas, la preparación física, la rehabilitación de lesiones, los primeros auxilios, etc.
  • Fomentar la actividad física saludable y coordinar programas de salud dirigidos a los integrantes no deportistas de la entidad.

Dirección de entidades:

  • Comunicación escrita: asesoramiento y preparación de boletines informativos, modelos oficiales y otros documentos de carácter formativo. Dentro de este apartado estarían el Boletín de Bienvenida o de Apertura de Temporada, la adaptación o formateo de documentos elaborados por expertos colaboradores, el Reglamento de Régimen Interno y las Memorias Deportivas de los equipos.
  • Clarificación de funciones y definición de puestos de actividad.
  • Asesoramiento en selección y formación de técnicos y deportistas.
  • Colaboración en la adecuación de la estructura directiva a los objetivos y fines de la entidad.

 Espectáculo deportivo:

  • Prevención de conflictos y agresiones durante la competición. Contribuir a la aceptación del papel del juez deportivo. Modificar la atención del espectador.

 Entrenamiento deportivo:

  • Asesorar a los entrenadores sobre las relaciones y la interacción con los deportistas.
  • Identificar aquellos factores específicos que influyan en el rendimiento del deportista.
  • Preparación psicológica del deportista (estrés competitivo, manejo de la ira, control de la activación, atención y concentración.....).

 Competición:

  • Elaborar y mejorar los sistemas de observación y seguimiento de la competición. Hojas de observación, informes, etc.

Y por último, a modo de ejemplo y con máxima concreción presentaremos algunos de los programas, comunicaciones y materiales que tenemos preparados y estamos en disposición de poder utilizar en la Escuela.

 Programa de conciliación del entrenamiento y el estudio

  1. Gestión del tiempo: programación del estudio (jugadores y padres).
  2. Proposición de un método de estudio (jugadores y padres).
  3. Sobre la memoria y las técnicas de memorización. El repaso (jugadores y padres).
  4. Control académico.
  5. Apoyo personalizado.

Programa de sensibilización con la labor arbitral.

  1. Juicio, toma de decisiones y error arbitral (técnicos y jugadores).
  2. El enfado y la ira (técnicos).
  3. Seguimiento codificado de las amonestaciones y sanciones arbitrales (jugadores y técnicos).
  4. Valoración/Intervención individual o en grupo.
  5. Charlas de árbitros (todos).

 Comunicaciones/charlas para padres y técnicos.

  1. Comunicación humana.
  2. Aprendizaje.
  3. Estilos educativos.
  4. Juicio y arbitraje deportivo.
  5. Enfado.
  6. Trabajando en grupo.
  7. Deporte y valores.
  8. Ser padres de deportistas.
  9. Conociendo las Redes sociales.
  10. Inteligencia emocional.
  11. Agresión y violencia.
  12. Experiencias óptimas.

 Documentos entregables

  1. Aprender a estudiar.
  2. Técnicas de memorización.
  3. Resultado o juego: orientación a la tarea.
  4. Acerca del error humano.
  5. Por qué no debo dirigirme a un árbitro durante el desarrollo de un partido.
  6. Procediendo a ignorar.
  7. TDAH para técnicos deportivos.
  8. Rutina precompetitiva.
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